Jedan od prvih načina učenja jeste imitacija i bebe sa svega nekoliko mjeseci počinju da imitiraju ono što rade drugi u njihovom okruženju.

Beba je mala, motoričke vještine su u razvoju i dosta toga ona ne može da uradi, ali čuje bolje i počinje bolje da vidi, što joj daje mogućnosti da posmatra i učestvuje u interakcijama, piše diplomirana logopedkinja Smilja Majević.

Od desetog mjeseca dijete je sazrelo, ovladalo različitim motoričkim vještinama i spremno za nova učenja. Ogledalski neuroni tada postaju još aktivniji i dijete intenzivno imitira i uči kroz imitaciju.

Kako podstaći djetetovo učenje komunikacije?

Da biste podstakli djetetovo učenje riječi, kao i uopšte učenje komunikacije i vještina interakcije, probajte da vi imitirate djetetovo oglašavanje ili neku djetetovu aktivnost.

Ono što prvo možete očekivati jeste iznenađenje. Dijete će biti iznenađeno da neko ko je veliki imitira njega. Možete očekivati osmijeh, kontakt pogledom, pauzu, začuđenost. Potom može da uslijedi testiranje. Dijete se, najčešće kroz osmijeh, oglašava i čeka vas da ga imitirate. Nekad će ponavljati isti obrazac oglašavanja, nekad će ga mijenjati. Na vama je da pratite dijete i uradite isto. Ili može da uslijedi dijalog. Nakon što ste ponovili ono što je dijete reklo, ono nastavlja sa interakcijom kroz brbljanje ili neki drugi način oglašavanja i ostvarujete dijalog sa djetetom.

Takođe, ponekad se može desiti da se ne dogodi ništa. Dijete ne reaguje na vašu imitaciju i nastavlja sa aktivnostima. U tom slučaju ne treba da radite ništa. Sljedeći put probaćete ponovo. Možda vas dijete nije čulo, možda je bilo zaokupljeno drugom aktivnošću, možda je pospano ili nije željelo da nastavi interakciju. Koji god da je razlog, pokušaćete ponovo uskoro.

Primjeri podsticanja komunikacije

Primjer: dijete je na podlozi i udvaja slogove kroz igru „mamamama“. Vi ste pored djeteta, okrenuti licem ka njemu. Uz osmijeh se obratite djetetu na isti način – „mamamama“. Potom se zaustavite i čekajte.

Primjer: dijete pljuska rukom po vodi. Vi ste pored djeteta, okrenuti licem ka njemu. Sačekajte da dijete stane i napravi pauzu, a zatim uradite isto i ponovo se zaustavite. Sa osmijehom na licu sačekajte djetetov odgovor.

Primjer: nakon kiše dijete šljapka po baricama na ulici. Priđite djetetu, sačekajte da zastane i napravi pauzu, a zatim uradite isto što i dijete. Potom stanite i sačekajte djetetov odgovor.

Preduslovi za uspješnost u ovoj aktivnosti

Slušamo i pratimo dijete, blizu smo djeteta i znamo da nas može vidjeti i čuti, imitiramo i čekamo, čekamo djetetovu reakciju uz osmijeh na licu i trudimo se da što tačnije imitiramo.

Imitacija je oblik učenja koji je naročito intenzivan u prvim godinama života. Imitirajući, djetetu pokazujemo da je na pravom putu učenja i podstičemo ga da u učenju bude vještije.

Tekst je nastao na osnovu savjeta Hanen centra za roditelje djece koja kasne u razvoju govora i jezika. Hanen centar je neprofitna organizacija iz Kanade posvećena pomaganju djeci da komuniciraju najbolje što mogu. Postoji od 1975. godine, kada je razvijen program „Za razgovor je potrebno dvoje“, koji obučava roditelje kako da pomognu djetetu da komunicira. Hanen centar obučava logopede širom svijeta za primjenu licenciranih programa.